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遵义市两城区体育舞蹈培训学校现状调查研究
发布时间:2018-04-26浏览次数:258返回列表

罗正琴 宋宇 白雪

(遵义师范学院体育学院, 遵义贵州563002)

摘要:文章运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑归纳法等研究方法,对遵义市数所舞蹈培训学校展开调查研究。研究结果表明,遵义市的舞蹈培训学校数量众多,风格各异,能很好的满足遵义人民对舞蹈学习的需求。但舞蹈培训学校硬件设施不够完善,多媒体等现代教学设施尚未引进,卫生条件重视不够,任课教师流动性大,学校之间联系较少,专业舞蹈比赛匮乏等问题也明显存在,严重影响办学水平的提高。

关键词:遵义市 两城区 舞蹈培训 现状

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1004—5643(2015)07—0100—03

基金项目:2013 年遵义师范学院基础教育研究项目,编号:13ZYJ042。

作者简介:1.罗正琴(1978~),女,硕士,副教授。研究方向:体育人文社会学。

体育舞蹈是体育运动项目之一。它的发展过程经历了原始舞蹈———公众舞———民间舞———宫廷舞———社交舞———国际标准交际舞等发展阶段。前身就近来说主要是指交谊舞,14~15 世纪在意大利出现,16 世纪末传入法国,1768 年巴黎开办了第一家交际舞厅,1924 年, 英国皇家舞蹈教师协会对其进行整理后称为“国际标准舞”,第二次世界大战后,又整理了拉丁舞蹈(拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲)并将它纳入国标舞范畴,列入正式比赛项目。至此,国际标准舞成为包括10 个舞种的摩登舞系列和拉丁舞系列两大类。摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞,拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。马飞等(2010 年)从广义的视角认为“体育舞蹈是以人自身的形体动作为物质手段, 通过身体充满生命活力且具有韵律的活动,抒发人的内心情感的身体活动,其内涵是集动作美、服装美、音乐美、舞蹈美于一身,把体育、音乐、舞蹈融为一体的具有健身、竞技、消遣、娱乐、审美文化价值的优秀体育运动项目”。如此我们是否可以这样认为,前者将体育舞蹈分为10 个舞种,两大类为对体育舞蹈的狭义定义,而后者是对体育舞蹈的广义定义。本文旨在了解遵义市舞蹈培训学校现状,为遵义市舞蹈学校的进一步发展提供建议和意见,因此,从广义的角度对遵义体育舞蹈培训学校展开调查和研究。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

继“遵义市两城区中小学开设体育舞蹈教学内容的必要性研究”对遵义市体育舞蹈开展现状初步调查之后,为了更进一步的、更详实的了解遵义市体育舞蹈开展的情况,在原有调查对象(季红、李玓、天天、青少年宫、靓点舞蹈学校)之外走访了蓓蕾、木子、小红星等舞蹈培训学校,扩大了调查研究范围,以便获得更加广泛的资料,使研究结论更加具有现实意义。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过遵义师范学院图书馆和数字图书馆查阅有关体育舞蹈发展方面的书籍和文献资料, 研究体育舞蹈发展的前沿动态和理论基础,为本研究提供理论指导。

1.2.2 访谈法

为了更深入地了解舞蹈培训学校的状况, 随机对各舞蹈学校的管理者、上课教师、家长和学生进行了随意性面谈,以便更多的了解当前舞蹈培训学校的教学水平及存在的问题。

1.2.3 电话采访法

对部分未能亲自到场进行访谈的学校,通过电话采访,扩大调查范围,获取更多学校的资料。

1.2.4 统计分析法

对收集到的各种资料和调查结果进行数理统计,具体分析,提出可操作的具体措施和建议。

2 研究结果与分析

2.1 培训学校数地理位置分布

通过调查发现,目前遵义市的舞蹈培训学校较多,主要分布在老城区和主要交通路线及学校附近,比如上海路、香港路、中华路、万里路、才城等一带。由此看出,培训中心的设点首先考虑的是人流量和交通便利问题。

2.2 培训学校场地设施情况

在调查中发现, 目前遵义市舞蹈培训学校的场地面积基本能满足教学需求。90%的调查学校都是小班上课,一般25-30 人左右。设施方面灯光、音响、把杆、空调等教学必须用具都全部具备。如能配上多媒体、摄像等现代教学设备,供教学时观摩、反馈教学情境之用,教学效果会更好。需要引起注意和重视的是卫生间问题, 这是一个非常突显和急待解决的问题。很多的培训学校因为场地面积主要考虑在教学场地之用上面却忽略了卫生间这一比较细微却很关键的环节, 表现出卫生间拥挤和卫生较差的情况。

2.3 培训学校师资情况

学校的办学规模不一样,教师人数也不等。但调查发现,由于竞争关系,学校基本都会根据招收学员情况增加教师人数。因此,教师数量90%能满足教学需求,只有极少数大班上课的学校显得不足。调查对象中,每个学校上课班级上课时都分主课教师和助课教师,一般都是1 名主课教师,1-2 名助课教师。这在一定程度上保证了教学任务的完成, 也为学校培训主课教师打下基础。

教师学历方面,大部分主课教师都是大专和本科文凭。培训学校在招聘教师时表现出更加看重专业水平,而轻视学历情况。但像蓓蕾舞蹈学校, 他们在教师担任主课前必须经过严格的培训, 获得北京舞蹈学院培训老师的认可和舞蹈教师资格证才可担任主课教师。

教师年龄方面,由于专业的特殊性,调查学校表现出教师年轻化现象。调查对象中, 年龄在20—25 岁之间的约占60%,20-30 岁之间的红占30%,31-45 岁之间的约占10%。以拉丁舞为主要教学内容的学校,主课教师一般都在25岁以下。以民族民间舞为主要教学内容的学校,主课教师年龄在30岁左右。助课教师主要是新加入该行业的或是遵义师范学院的学生, 年龄在20岁左右, 这部分教师多数是抱着学习锻炼的心态去的,因此流动性比较大。年龄稍大一点的教师主要是学校的元老,从事管理的多,上课较少或偶尔兼上几节课,以缓解师资紧缺情况。青年教师精力充沛,有足够的身体能力来完成教学,知识更新更加时尚化、社会化,与潮流更加接近,更易得到年轻学员的青睐,只是在教学经验和方法方面有待锻炼和提高。

教师的继承教育情况方面,调查对象表现出校内培训多,校外培训学少的现象。由于每所学校都是根据学员人数情况招聘教师,因此,基本没有闲余教师可以到外去参加培训。再加上舞蹈学校本身目的是营利性,所以不可能过多的考虑这一环节,从而增加学校开销。其次,学校教师的流动性较大,这也是学校不经常安排外培教师的原因,也正是这个原因,学校可以通过招聘新教师更新学校的知识系统以缓解继续教育不足的情况。

2.4 收费情况

从调查可知,各舞蹈培训学校由于办校的知名度、专业化程度、地理位置等原因,收费有所差别。收费方式主要有年卡、学期卡、季卡和月卡四种。其中年卡报名的学员大约占25%,学期卡的占53%,季卡的占22%。

从调查中发现, 拉丁舞蹈为主的学校较民传舞和现代舞等的收费要高一些,比如华文舞蹈培训学校,主要教学内容为舞蹈的基本功和民传舞,其收费是1200 元/ 半年。而健身中心兼营的舞蹈培训,这类培训中心的收费也要低一点,比如天天、青少年宫。

2.5 学员现状分析

2.5.1学员年龄、性别现状分析

通过走访得知, 遵义市青少年学习舞蹈的年龄主要集中在7-13 岁;其次是3-6 岁的学员,占32%,14-18 岁的仅占16%。任课教师和家长的面谈得知, 出现这一现状的主要原因是3-6岁学员在接受和理解能力上要较一些, 只能够完成并记住一些基本舞蹈动作,对稍难的技术动作完成得不理想,因此学习兴趣不是很浓。7-13 岁的学员基本能掌握老师所教的内容和技术动作,因此更有自信心学习,而且该年龄段的学生对舞蹈有了初步的了解和欣赏,因此,学习兴趣明确。然而14岁后学生学习比较紧张,更多的功课和各种补习班占去了大多的时间,而且大部分家长怕影响孩子的学习成绩而不允许孩子继续学习舞蹈, 毕竟对中国的父母来说上个好的大学代表更有出路, 说出去也更有面子。

而学员性别比例中,男生占22%,女生占78%的人数比。女生差不多是男生的3 倍,这说明目前参与舞蹈学习男生较少。而且大多数家长认为舞蹈应该是女生学习的, 男孩更应该偏向金融,土木,高科技等等行业,从而在一定程度上影响了遵义市舞蹈运动的普及与提高。

2.5.2学员前去参与体育舞蹈培训的兴趣、动机调查

在所调查的学员中,26.8%的学员对体育舞蹈有着浓厚的兴趣爱好,33.8%的学员兴趣一般, 但有16.2%的学员表示不感兴趣,甚至有23.2%的学员反感对体育舞蹈的学习。看来,目前遵义市体育舞蹈的学员中多数是因为喜欢而去参与学习的,而39.2%的学员虽然参与其中的学习,但去并非自愿去的,主要是父母意愿所致,这其中主要是3-6岁的学员。

遵义市青少年学习舞蹈的动机呈现出多元化。33%的青少年学习舞蹈是因为本身喜欢舞蹈这项运动, 享受舞蹈表演带来的心理满足感;27%的学生学习舞蹈, 是为了获得优美的体形,让舞蹈提升自己的气质与涵养,使自己看上去更fashion(时尚);22%的学生学习舞蹈,是应父母要求,为了强健身体,提高自己的身体素质;11%的学生学习舞蹈是“以舞会友”、好玩;8%的学生动机不明。

通过对青少年学习舞蹈的动机分析, 可以看出当下青少年对舞蹈的价值有了一定的认识。青少年由于心理、社交等方面的需要,给予了舞蹈较高的评价,很多青少年都表示在学习舞蹈中愉悦了身心、拓宽了交际圈。特别是现在中小学生在面对父母望子成龙、望女成凤的“高压”下,舞蹈对缓解他们的身心压力起到了很大的作用。但也有部分学员是为父母而学,本身并没有多大兴趣,但认为能强身健体,这也不失为一种收获。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)体育舞蹈培训学校数目众多,场地设施基本能满足教学要求。在遵义各主要交通干线和老城区均有为数不等、风格不一的舞蹈培训学校。90%的学校采取25-30人制的小班教学,场地设施基本能满足教学需求, 但卫生条件和多媒体等现代教学手段还需改善。

(2)教师年轻化、流动性较大。教师年轻化可以保证知识内容的新潮和时尚,也是教学任务完成充足精力的保证。但流动性大却要求学员要进行不断的调适,以适应不同教师的教学风格。

(3) 为数众多和教学风格各异的舞蹈培训学校满足了学员的学习需求。调查得知,学员最少的新办培训学校红星的人数都已经达到400 人,季红、蓓蕾两所学校总部已经达到800-1000人左右的数量。另外,季红现在还在各县市区拥有10家分校,蓓蕾拥有7家分校,说明遵义舞蹈学习需求市场较好。

3.2 建议

(1)改善教学环境,丰富教学内容,打造特色培训项目。从目前数目众多的舞蹈培训学校可探知体育舞蹈这一运动项目已经得到遵义人民的认可和肯定。虽然学校多,竞争大,但学校完全可以通过改善教学环境,丰富教学内容,打造特色项目等来提高自身竞争力。如多媒体教学、摄像教学环节的引进,卫生间的改善,美观宽敞的教室等。同时也将遵义舞蹈培训学校的发展向前推进一大步。

(2)提高教师待遇,稳定师资队伍。教师流动性大,其实一大原因还是收入不尽人意。访谈中很多教师认为出现教师流动性大还是因为收入低的原因。调查对象中教师一般上一次课50 元钱左右, 助教20 元左右。一周最多上8 次课, 每个月平均1000—2000元左右的收入。其它的就看学校每个月或年底为数不多的奖金,有些会参与股份分红,但毕竟是少数人。因此,培训学校要想真正留住教师,还需要在这方面加以改进和提高。

(3)加强教师的继续教育培训,提高师资力量。目前遵义舞蹈培训学校教师呈现低学历、年轻化现象。这在一定程度上影响到教学质量的提高和改进。而教师的继续教育这一块基本上是一片空白。因此,可以通过外派教师进行定期培训和教师定期外出进行培训以及外请名师、专家到学校进行集体培训等手段,提高教师的专业技术水平和业务能力。

(4)加强遵义市舞蹈学校之间的交流与联系,共探办学过程中遇到的问题,提高办学质量。还可在校际之间举办参加各种类型和级别的比赛,提高办学水平,激发学员的学习兴趣和激情。

参考文献:

[1]http://wenku.baidu.com/view/e59fee2fe2bd960590c67773.html.

[2]http://baike.sogou.com/v156445.htm.

[3]约翰·马丁.生命的律动———舞蹈概论[M].北京:北京文化艺术出版社,1994.

[4]I隆荫培,徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海:上海音乐出版社,1997.

[5]I王利红. 体育舞蹈的社会价值[J]O. 科技信息,2010(26):25-30.

[6]刘率,等.娄底市青少年开展体育舞蹈运动情况调查[J]I.湖南人文科技学院学报,2010(2):13.

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