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学习陶行知教育思想点亮智障儿童生命之灯
发布时间:2018-10-21浏览次数:3返回列表

江苏 南通 张丽娟

陶行知先生是伟大的教育家,堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。作为教育家,陶先生著述丰厚,言论精妙,他的许多观点至今闪耀着智慧的光芒,与当前课程改革的教育理念交相辉映。品读他的论著,联系目前身处其中的培智教育工作,我深感大有裨益。

一、爱生活,做自己的主人

陶行知先生认为,“生活即教育,社会即学校,教学做合一”,生活是教育的本原。一个人,一旦走上教育岗位,他的工作与他的生活就密不可分。

(1)“生活即教育。”“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在和学生相处的过程中,我们要积极引领学生去热爱生活。毫无疑问,对于智障的孩子来说,适应将来的生活可能比学习一些枯燥的知识更为重要。在教育教学中我们也要把生活引进课堂,设计生活化的教学情境,把知识经验和生活经验有机地结合,让学生通过自己的活动来学习知识,从而激发学生以生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中学习。对智力障碍学生的生活化活动的最终目的,是为了实现他们适应社会、参与社会的人生愿望。因此,要以生活为基点开展实际有效的综合实践活动,教会他们如何进行人与人之间的交往,使他们走上社会就能用得上他们在校所获得的经验和知识,实现生命价值。

(2)激发智障儿心中对生活的爱。有的弱智儿童,有时可能受到来自一些人的冷落、歧视、甚至嘲弄。入学后,有的由于接受知识能力差,还要经受学习失败的打击,容易形成消极的自我观念,如自尊心、自信心受损,进取心不够,自制力较差等,在学习和其他活动中表现出畏缩、压抑、自甘落后。这时,让他们在人际交往、社会实践的成功中享受到生活的美好,激发孩子心中对生活的爱,就非常重要。

二、爱学生,用心灵唤醒心灵

爱是一切创造教育的源泉,没有爱,便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱的圣洁之爱。

(1)智障生更需要爱。每一朵花都有她开放的理由,它不会因别人的赞美而开放得更加美丽,也不会因别人的厌恶而枯萎凋落,它始终相信自己,展现独特的美丽就是花儿坚持开放的理由。上帝给他关上了一扇门,肯定也给他们打开了另一扇窗。智障儿童也可以让我们获得成功的喜悦,哪怕这喜悦来得更加艰难。事实证明,只要你付出应有的爱,他们将给你带来无限的惊喜。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”,正如谚语所说,“漂亮的孩子人人都喜欢,只有爱难看的孩子才是真正的爱”。

(2)对智障儿的爱要发自内心。真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。老师要成为智障儿的心灵捕手,必须拥有发自内心的对孩子的爱,只靠同情是难以担此重任的。智障儿,有时可能会有各种各样一般人难以接受的表现:尿裤子的,一不高兴脱衣服的,成天哼哼唧唧却不说话的,把螺丝钉塞嘴里的,吃了一小截蜡笔的,人高马大的一个人,却连大小便都需要老师帮助的……但他们都是美丽的花朵,在这所学校中得到的快乐是无法形容的。当你费尽心思走进一个智障孩子的世界,他可能开始压根不理睬你,甚至还会咬你,直到有一天,他突然主动跟你打招呼。一连几天,心情都因此好极了,你会觉得所有的努力都值得。

三、爱创造,营造充满希望的未来

创造教育是陶行知教育思想的核心。陶行知认为,一个好教师不仅应该有广博的知识,不断地追求新知,而且应该不拘泥于传统,勇于创造革新。

(1)创造,让师生获得更多乐趣。陶行知先生指出:“引起学生学习的兴趣是很要紧的。”智力障碍学生本身的学习动机较弱,教师在课堂上积极地创设情景,让学生融入到一种愉快的氛围中,有利于激发学生自主学习的兴趣。通过创造各种游戏,让孩子从中获得无限的乐趣。有些是教师创造的游戏,智力障碍学生在游戏中通过扮演着各种角色,逐步认识理解角色的义务、职责,不断学习着社会经验和行为准则,进而使同情心、责任心得到发展,并逐步养成相互帮助的良好品德。为发掘智障儿未开启的潜能,老师要创造一切机会,让孩子们尝试。孩子对旋律有兴趣,老师就给孩子们排练舞蹈;运动方面,去发现孩子的运动天赋;为了让智障儿在生活上更自立,老师还会有组织地带孩子们去菜市场,让他们知道什么叫买菜,什么叫横穿马路……

(2)创造,为了自食其力的孩子。陶行知先生说过:“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”要解放小孩子的空间,让小孩从教室中、从校园中解放出来,在大社会、大自然、大森林中,扩大认识的眼界,以发挥内在之创造力;教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

对于中重度智障的孩子来说,他们要实现的目标可能更多的是实现自立。我们教师必须为他们走向社会,能够自立于社会考虑,多学习,多思考,多实践,尽最大努力做到授之以渔,多教给他们方法,让他们成为能自食其力的人。一位特殊教育专家曾经说过,如果用主要的感官来教,弱智学生也是能够学习的。我们不仅要为孩子的现在负责,也要为他们的将来担起一定的责任。

作为一个教师,我们要热爱自己的学生。爱的教育是中小学教育的基本原则和方法,陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用,师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态,这是创造能力形成的心理基础。

(江苏省南通市通州区特殊教育学校)

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