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高职校本文化构建与打造学校核心竞争力
发布时间:2019-11-16浏览次数:34返回列表

刘晨凌

(常州工程职业技术学院,江苏常州213164)

摘要:校本文化是社会文化的有机组成部分,构建校本能提升高职学校的竞争力和办学实力。本文从校本文化的四个层面出发,阐述了校本文化构建的重要性,最后着重分析了如何构建高职校本文化,打造学校核心竞争力。

关键词:高职院校;校本文化;竞争力

一、高职院校校本文化的内涵

(一)精神文化。精神文化是在长期的办学过程中沉淀下来的,它是校本文化的灵魂和根基,具有潜移默化的作用,对学校师生的思想品德、行为习惯、价值观念具有重要影响,是高职院校校风貌的体现。我国一些建校时间长,知名度高的学府,这些院校的学风正,学生接受的知识和价值观超前,对各种新鲜的事物接受能力强,具有很强的创造力、适应力及挑战力。

(二)行为文化。行为文化是在精神文化的影响下产生的,主要表现为学生的学习力、行为习惯、生活模式,以及参加各种社团活动对事物的处理方式等。

(三)制度文化。制度文化是指高职院校已经形成且落实的规章制度。每个高职院校根据学校特有的情况,其制度规划有所差异,久而久之形成了高职院校特色的制度文化。制度文化它与精神文化、行为文化不同,它是用文字的形式规范了师生的言行举止,对在校师生的行为起到引导和约束的作用,使学校按照正常的制度良性运转及稳定发展。

(四)物质文化。物质文化是由实体物品构成的文化。国内很多高职院校环境优美,走向学校大门有喷泉、绿化带,有的高职院校占地面积大,校内有人工湖、校内广场、塑胶操场、大型超市等,是学生读书以外休闲娱乐的好去处,极大地丰富了学生的生活。

二、构建高职校本文化的重要性分析

(一)培养高素质人才。从小老师就教导每位学生“德、智、体、美、劳”全面发展,高职教育是高中后的继续教育,培养的重点是国家和社会所需的技术型人才。高职院校仅仅拥有优秀的教学仪器和实验设备是不够的,必须从思想品德的层面,提升学生高尚的人格和素质,培养出一批有担当、有责任、有魄力的优秀青年。

(二)提升院办学水平。高职院校办学水平和综合实力竞争愈演愈烈,家长评[来自Www.lw5u.Com]价高职院校的标准不仅要看其教学设备或硬件设施,而且要看该校潜在的软实力,如学生综合素质、校风校貌、文化品味和格调等。提升高职院校综合办学水平,能够塑造良好的学校形象,特色的校本文化构建能够引起大批的学生参观学习,从而间接地增加学校的竞争力。

三、基于核心竞争力的高职院校构建校本文化的措施

(一)校本文化建设应纳入学校战略发展规划。其实每个学校都有自己与众不同之处,构建校本文化就是将高职学校在办学过程中积累的一些对学生成长有益的制度和文化碎片整理出来,从精神文化、行为文化、制度文化及物质文化四个方面区别开来,有针对性、有目的性的打造属于自己学校的品牌形象和文化品味。国内众多高等学府都有属于自己学校的校训,它是校本文化的集中体现,是规范学生行为、引导学生思想、激发学生斗志的强针剂,促进全校师生共同进步。由此可见,高职院校也应该“化零为整”,正确看待校本文化存在的意义,将校本文化建设纳入到学校战略发展规划中。

(二)构建校本精神文化理念。精神文化不是一蹴而就的,它是长期积累、培育、提升、沉淀下来的思想成果。高校本是用教育理念武装人,用思想引导人,用智慧激励人,用模范感化人的地方,精神文化建设是校本文化构建不可或缺的重要组成部分。

(三)师生参与行为文化建设。教师不仅要将知识传递给学生,授业解惑,而且要从思想上引导学生的行为,如鼓励学生多去图书馆看书,多参加社会和社团活动,积极融入到师生交流和活动中,这些都会在一定程度上改变学生的行为习惯。学校行为文化的形成不仅需要学生的参与,同样需要老师的引导、交流和[来自wWW.lw5u.coM]指导。

(四)以人为本构建制度文化。制度文化的构建必须以人为本,即从学校管理和师生实际情况出发,以尊重人、激励人、提升人、发展人为价值目标培养出企业需要的优秀人才。学校涉及的制度通常为校纪校规、大学生行为规范、图书馆管理办法、食堂和寝室管理制度等,但凡有人的地方就需要制度对其行为进行约束,就高职院校的实际情况,制度文化的构建应该将“人文关怀”和“规范管理”融合到一起,体现出高职学校管理的人性化。

(五)环境育人提升物质文化。优美的校园环境能够让人赏心悦目,放松心情,因此高职学校为学生提供一个绿色的学习和生活环境是十分有必要的。

参考文献:

[1] 明均仁,林芹芳.加强高职特色校本文化建设提高核心竞争力[J].图书馆建设.2013,5(6):23-27.

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