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学校为何要放假?
发布时间:2018-11-18浏览次数:19返回列表

假期的创建和班级授课制有关,长时间统一的教学进度和要求,造成了书本知识和生活的脱节,在两个学期之间给一个假期,有利于学生个性的发展以及所学知识与现实生活的联系。

常生龙

“全国教育改革创新管理贡献奖”获得者、上海市虹口区教育局局长

暑假来了。这本是一件快乐的事情,但不少学生及家长却高兴不起来。

一些“尽责”的教师,给学生布置了大量的作业。如果认真完成这些作业,学生可能要花费一个月的时间,但往往是“学生辛苦一个月,老师潇洒一个阅”,让学生不知道做这么多的暑假作业到底是为了什么。

家长也快乐不起来。一方面,将孩子一个人留在家里,总感到不是很放心,每天上班都提心吊胆的,无奈之下很多家长只能让孩子参加补课班,明知作用不大但也无可奈何。另一方面,在上学期间养成的良好的生活和学习习惯没有了,要么黑白颠倒,白天赖在床上不起;要么贪玩无度,教师和家长布置的任务总是不能按时完成……

学校是何时有假期的?查阅京师同文馆1876年制定的课程计划和考核方法可知,当年的同文馆主要以考试来督促和检查学生的作业。考试分月考、季考、岁试三项。其中月考于每月初一举行;季考于二、五、八、十一月初一举毹。在当时,学校尚没有较长的假期。

到了民国初期,壬子葵丑(1912~1913年)学制对学期作出了明确的规定:一学年为三个学期,8月1日至12月31日为第一学期,次年1月1日至3月31日为第二学期,4月1日至7月31日’为第三学期。假期安排为暑假:高等学校55日,中学40日,小学30日;年假:一律20天;春假(清明节):一律7日。

由此可知,学校放假制度的形成,与班级授课制在我国的推广和普及有很大的关系。在近百年的教育变革过程中,我国的学制有过多次的变更,但学期之间的假期被逐渐固定下来,成为学生学习生活很重要的组成部分。

学校为何要放假?很多人都认为是两个原因。一是要避开严寒酷暑。尽管有些地方夏天并不炎热,冬天并不寒冷,但为了各地师生的教育公平,因此享受同样的假期。二是学生的学习强度和教师的教学强度都比较大,经过一段时间连续的学习和教学,一个个身心疲惫,需要通过假期调整身心,养精蓄锐,以便更好地开展教与学的活动。

放假的原因真的如此吗?我看未必。假期的创建应该和班级授课制这种“批量的、规模化生产”的教育方式有关,长时间统一的教学进度和要求,造成了书本知识和生活的脱节,在两个学期之间给一个假期,有利于学生个性的发展以及所学知识与现实生活的联系。

潘光旦先生曾写过一篇题为《假期与知识生活的解放》的文章。文章开头就说:“学问没有止境,也就不宜有长时期的间断。学校的暑假寒假,少则一月,多则三月,难道办教育和创制假期的人的本意,真要教人在这一个月或三个月之内完全停止学问工作么?我恐未必。”

潘先生毫不客气地指出,学校的最大缺点,就是过于重视教材。“一种课本,少则读半年,多则读一年”,使学生“无一刻不在字里行间寻生活”,从而失去了自动研究的机会。他认为这种“专读一书”的单调和痛苦,比八股文还要严重。而假期是每一个学生“解除痛苦、回复自由的上好机会”。

学生应该如何度过自己的假期生活呢?

第一,放假的目的不是为了休息,而是为了学问。不是为了继续平时上学期间“在字里行间寻生活”那种“专读一书”的单调和痛苦的学问,而是要选择比较高明的求知方法,自主开展对学问的探究。可以通过有目的的远足活动,拓展自己的视野;通过有针对性的观察和调研,印证书本知识与现实世界之间的关联;可以就关心的某一个话题,深入科研院所和图书馆,进行资料的收集与信息的采集,深化认识,形成观点。

第二,要养成良好的生活习惯。日本的很多学校,放假期间学校的运动场所是保持开放的,学校要求学生回校做早操,参加体育锻炼。瑞士人精通滑雪、划船等户外活动,与他们对青少年的扶持是有很大关系的。在瑞士,13岁至16岁学生都会领到一张“假期通行证”,持这一证件可参加青少年活动中心组织的集体户外活动,如远足、打球、自行车、露营、划船、登山等。学校和家庭,应该引导孩子对自己的假期生活进行整体的设计,让孩子学会合理统筹地安排自己的假期时间,养成良好的生活习惯。

第三,做一些家务,感受父母工作的辛劳。家长要安排孩子和自己共同工作几天,让孩子充分感受到自己工作的辛苦和挣钱的不易。如果有可能的话,让孩子到某一单位去做实习生或者见习生,或者参加志愿者服务,增加一些社会实践的阅历,这都是很有价值的。孩子通过这样的活动,能产生发自内心的感悟和体验,这是“说教”所无法取得的教育效果。现在世界各国的课程体系中,都非常关注“社会实践”或者“社会服务”方面的经历,因为只有有了切身的感悟和体验,才可能端正学习和生活的态度。

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